Нові плагіни від OpenAI для шкіл і вузів: чи допоможуть вони вчителям і студентам?
Попри поширення обману із застосуванням штучного інтелекту та дослідження, які показують, що подібні технології можуть зашкодити навчанню, OpenAI вирішила посилити інтеграцію штучного інтелекту в освітній процес — і не тільки серед студентів, а й у середовищі вчителів.
Нові інструменти для освіти: що презентували?
У вівторок компанія OpenAI анонсувала три свіжі плагіни, орієнтовані на освітню сферу: окремий — для шкільних учителів (K-12), інший — для викладачів університетів і коледжів, і третій, який адресовано самим студентам. Нові функції покликані допомогти як педагогам, так і учням краще використовувати можливості ChatGPT в навчанні та викладанні.
Ці інструменти доступні через платформу ChatGPT Edu — спеціальний пакет для закладів вищої освіти з інституційною ліцензією, а також через безкоштовний ресурс ChatGPT for Teachers, який відкритий для підтверджених американських шкільних освітян і адміністрацій шкіл.
Філософія OpenAI в освіті: підтримка замість вивчення?
У OpenAI підкреслюють, що їх підхід ґрунтується на переконанні: штучний інтелект має сприяти навчанню, а не створювати «швидкі шпаргалки». Найкращі освітні практики залишають у руках учителів і студентів можливість контролювати процес. Та практика з іншого боку демонструє, що світ не надто готовий до такого ідеалізму.
- Автори багатьох досліджень фіксують, як учні масово користуються ШІ для списування.
- Навіть університети — як, наприклад, найбільший в Мексиці Національний автономний університет — змушені коригувати прийомні іспити через підозри у шахрайстві зі ШІ.
- Навчальні заклади вводять додаткові очні контрольні роботи, аби знизити ризики недобросовісності.
Як вчителі сприймають штучний інтелект у класі?
За даними Центру демократії та технологій, більшість вчителів початкової та середньої школи повідомляють про брак підтримки та ресурсів для ефективного впровадження ШІ у навчання. Застаріле оснащення та недостатня підготовка викладачів ускладнюють впровадження інноваційних рішень.
Нові плагіни від OpenAI: деталі та функції
У OpenAI кажуть, що функція К-12 Educator покликана розвантажити вчителів, допомагаючи готувати матеріали для занять. Плагін працює з уже наявними у викладачів матеріалами, щоб:
- створювати диференційовані навчальні ресурси;
- розробляти інтерактивні візуальні елементи;
- визначати практичні висновки для покращення процесу.
Інтеграція з освітньою платформою Learning Commons дозволяє автоматично враховувати локальні освітні стандарти при генерації контенту. Проте педагоги залишаються відповідальними за ключові рішення, оцінювання та керування роботою агентів ШІ.
Функції для викладачів вищих навчальних закладів
Плагін College Educator допомагає викладачам у:
- розробці навчальних програм і плануванні;
- оновленні силлабусів;
- створенні інтерактивних сайтів та мультимедійних тестів;
- адаптації матеріалів для студентів із різними можливостями;
- підготовці вмісту для систем управління навчанням.
Цей інструмент має на меті зробити навчання більш гнучким і персоналізованим, при цьому зберігаючи контроль викладача.
Плагін для студентів: нові способи вчитися чи нові спокуси списування?
ChatGPT запускає також функції для студентів, покликані зробити навчання більш індивідуальним. Функції плагіна включають:
- персоналізовані навчальні сесії;
- штучних репетиторів;
- тести, конспекти, флеш-картки;
- візуальні пояснення складного матеріалу.
Компанія наголошує, що цей підхід базується на наукових дослідженнях в сфері навчання та націлений на глибше розуміння та формування кращих навчальних звичок. Але існують і застереження.
Як штучний інтелект впливає на процес навчання?
Наукові дослідження доводять, що надмірна залежність від ШІ може заважати глибокому засвоєнню знань. Наприклад, у одному з досліджень MIT студентів під’єднували до ЕЕГ під час написання есе. Учасники, які користувалися штучним інтелектом для дослідження, мали:
- гіршу пам’ять щодо власного матеріалу після написання;
- нижчий рівень мозкової активності, що вказує на меншу залученість у процес навчання.
Це змушує задуматися: якщо навіть цитування інформації із підтримкою ШІ зменшує активність мозку, що ж тоді відбувається, коли ШІ використовується для створення шпаргалок, тестів чи пояснень? Якість і глибина навчання може від цього постраждати.
Майбутнє ШІ в освіті: виклики та надії
Після усіх цих фактів все важче зрозуміти, чому саме викладачі готові приймати нові рольові моделі, де частина їх роботи перекладається на штучний інтелект. Чи допоможуть ці інструменти викладачам і студентам, чи просто полегшать «роботу» тим, хто готовий списувати і уникати зусиль?
OpenAI наразі не дав відповідей на ці питання офіційно — коментарі щодо нових плагінів від компанії поки очікуємо.
