Інклюзивна освіта в Кропивницькому: на 39 класів більше і вчаться вже 228 дітей
У Кропивницькому помітно зросла кількість інклюзивних класів у школах – цьогоріч додали 39 нових. Це великий крок вперед для міста, адже такі класи відкривають саме за запитом батьків, які прагнуть дати своїм дітям повноцінну освіту серед однолітків.
Як все починалося і який розмір нині
Перші інклюзивні класи відчинили двері в Кропивницькому ще у 2011-2012 навчальному році. Тоді їх було всього два, у яких навчалося рівно двоє діток. Нині ж, станом на 2025-2026 навчальний рік, кількість таких класів зросла до 111, а учнів у них – приблизно півтори сотні. А на 2026-2027 рік додали ще 39 класів із 63 дітьми. Загалом це вже 150 класів, де навчаються 228 школярів з особливими освітніми потребами.
Кількість шкіл, що впроваджують інклюзивні практики, також зростає. Зараз таких закладів 25, і цей показник неухильно збільшується.
Що означає «інклюзивний клас» і як формується контингент учнів
Інклюзивний клас – це простір, де діти з особливими освітніми потребами навчатися з іншими учнями на рівних за програмою, адаптованою під їхні індивідуальні особливості. Ліцей «Нова українська школа» — чудовий приклад: тут є три інклюзивні класи, де навчаються п’ятеро дітей із різними особливостями.
Директор навчального закладу Юрій Воронов наголошує, що інклюзія – це передусім про соціалізацію дитини. Вона не відокремлена, не у спеціальній кімнаті, а інтегрована в загальноосвітній процес.
Формування інклюзивних класів
Головним критерієм для включення дитини в інклюзивний клас є висновок інклюзивно-ресурсного центру. Саме спеціалісти цього центру визначають освітні потреби та ступінь підтримки, яка має бути надана кожній дитині.
Чисельність дітей з особливими потребами в одному класі може варіюватися від 1 до 7, залежно від рівня необхідної підтримки. Рівні підтримки такі:
- Перший рівень: легкий – школа допомагає своїми силами без залучення зовнішніх спеціалістів;
- Другий і вище: потребують додаткової допомоги, у тому числі корекційних занять і годин;
Хто допомагає учням на уроках і поза ними
В кожному інклюзивному класі працює асистент учителя, який у процесі навчання підтримує дітей, допомагаючи засвоїти матеріал і зняти можливі труднощі. Ольга Правда, асистентка вчителя, розповідає, що часто використовує індивідуальні підходи: картки, спеціальні друковані матеріали, а також додаткові пояснення.
Ось як це виглядає в роботі:
- Асистент помічає, якщо дитина розгубилася чи відволіклася;
- Підходить особисто, пояснює тему додатково;
- Виконує разом із дитиною завдання із загального плану, адаптованого за потреби.
Крім того, психологи активно працюють із дітьми, підтримуючи їх емоційний стан і розвиваючи необхідні навички. Наприклад, психологиня Марина Задрієнко використовує інтерактивну пісочницю для розвитку пам’яті, мовлення, мислення та тактильних відчуттів, що сприяє кращому сприйняттю навчального матеріалу.
Особиста історія: адаптація та підтримка дитини-переселенки
Історія 13-річної Софії Мартиненко, яка переїхала разом із мамою з Запорізької області до Кропивницького, — це яскравий приклад важливості інклюзивної освіти. Софія навчалася в інклюзивному класі вже рік, і мама Валерія висловлює подяку за допомогу у соціальній адаптації та навчанні.
«Донька пережила окупацію, і потребувала особливого підходу. Тут вона отримала шанс навчатись разом з іншими дітьми, знаходити друзів і впевнено почуватися у новому місті».
Покращенню самопочуття Софії сприяють регулярні заняття з психологом та логопедом, які вона теж дуже любить. Вона з радістю відвідує школу і їй подобаються уроки географії, праці та української мови.
Підтримка батьків – ключ до успіху
За словами Лариси Костенко, керівниці міського управління освіти, саме реальна допомога батькам дітей з особливими освітніми потребами допомагає подолати страх і сумніви. Саме тому батьки активно звертаються, а школи охоче відкривають додаткові інклюзивні класи за їхнім запитом, створюючи комфортне середовище для розвитку всіх дітей.