Чи псує ШІ вашу пам’ять? Нові дослідження про вплив ChatGPT на навчання
Сучасні інструменти штучного інтелекту, зокрема генеративні чат-боти на кшталт ChatGPT, стали надзвичайно популярними серед студентів. Вони допомагають швидко отримувати відповіді, готувати реферати та виконувати інші навчальні завдання. Проте останнє експериментальне дослідження виявило цікаву тенденцію: використання ШІ може суттєво погіршувати довготривале запам’ятовування інформації.
Що таке генеративний ШІ і як він працює?
Генеративний штучний інтелект — це особливі програми, які вміють створювати текст, зображення або інший медіаконтент на базі заданих користувачем команд. Вони здатні відповідати на складні питання, обробляти великі обсяги інформації і навіть писати цілі есе менш ніж за хвилину. Легкість і швидкість отримання готових відповідей роблять ці сервіси привабливими для студентів усього світу.
Однак дослідник Андре Баркауї з Федерального університету Ріо-де-Жанейро зацікавився, як це впливає на пам’ять і глибинне розуміння тем.
«Когнітивне вивантаження» в епоху ChatGPT
Психологи називають процес делегування розумових завдань зовнішнім інструментам «когнітивним вивантаженням». Раніше це було, наприклад, використання калькулятора або записника для списку покупок, а сьогодні — це коли ШІ робить за студента основну аналітику та мислення. Баркауї зауважив, що це може зменшувати інтерес молоді до читання та розвитку критичного мислення.
Він пояснює, що навчання покращується за умови «бажаних труднощів». Це означає, що мозок краще запам’ятовує, коли учень змушений активно долати виклики і шукати відповіді самостійно, замість того, щоб отримувати готові рішення.
Деталі експерименту
В дослідженні взяли участь 120 студентів факультету бізнес-адміністрування, розподілених на дві групи. Перша мала змогу користуватися ChatGPT для підготовки презентацій з тем штучного інтелекту — від технічних аспектів до етики. Друга група використовувала класичні джерела: підручники, академічні бази та пошукові системи.
Після двотижневої роботи учасники презентували свої матеріали. Через 45 днів їх несподівано перевірили тестом на розуміння, а не просто на запам’ятовування фактів.
Результати і цікаві відкриття
Студенти, що опиралися на традиційні методи навчання, показали вищі бали — вони відповіли правильно майже на 69% завдань, тоді як група з ChatGPT отримала 57,5%. Найбільш помітний розрив виник у технічних темах, які потребують глибокого аналізу. Однак і в питаннях етики та суспільного впливу різниця була відчутною.
Крім того, ті, хто працював з ШІ, витрачали значно менше часу — в середньому 3,2 години замість 5,8. Однак і з урахуванням цієї переваги традиційні учні все одно краще засвоїли матеріал.
Що стоїть за цим?
Традиційні способи навчання передбачають повторне читання, самотестування та власну роботу з інформацією. Ці дії стимулюють активне вилучення знань з пам’яті, що зміцнює нейронні зв’язки. Натомість використання чат-ботів зводиться до читання відповіді, що створює ілюзію продуктивності, але насправді не тренує мозок.
Ще одна цікава деталь: частота використання ШІ не впливала на результати. Навіть звичні користувачі ChatGPT демонстрували схожу втрату глибокого розуміння матеріалу.
Основні уроки, які варто взяти до уваги
- Продуктивність не дорівнює компетентності. Отримати готовий результат — одне, а осягнути процес створення — зовсім інше. Використання ШІ може створювати «ілюзію компетентності», коли здається, що розумієш тему краще, ніж це є насправді.
- «Атрофія» критичного мислення. Так само, як постійне користування калькуляторами погіршує навички усного рахунку, делегування письма і мислення ШІ послаблює здатність аналізувати та формулювати складні ідеї.
- ШІ — це помічник, а не заміна. Штучний інтелект слід використовувати, щоб розширити можливості людини, але не щоб позбавляти її зусиль і роботи над собою. Важливо вчитися ставити правильні питання та критично оцінювати отриману інформацію.
Обмеження дослідження і перспектива
У експерименті не повернулося близько 30% студентів на кінцевий тест, що може трохи вплинути на результати. До того ж учасники представляли лише бізнес-спеціальність одного вишу в Бразилії, тому в інших галузях навчання вплив ШІ може бути іншим.
Дальші дослідження мають враховувати різні схеми використання ШІ, наприклад, коли студент спочатку самостійно розв’язує завдання, а лише потім звертається до чат-бота за порадами. Також варто тестувати цифровий моніторинг часу і способів навчання для точнішого аналізу.
Автор дослідження — професор Андре Баркауї, а робота називається «ChatGPT як когнітивна опора: дані рандомізованого контрольованого дослідження по збереженню знань».
