Як штучний інтелект змінює освіту та майбутнє молодих фахівців
На початку року 22-річний адвокат штучного інтелекту Advait Paliwal створив інструмент, який міг замінити студента. За допомогою електронної пошти та паролю бот на ім’я Einstein міг увійти до Canvas — освітнього порталу, де викладачі вишів завантажують лекції та домашні завдання. Цей бот міг відвідувати заняття, писати есе й виконувати домашні роботи. Paliwal зізнається, що створив його жартома для друга, втомленого від навчальних навантажень, й не планував створити найсучасніший інструмент для списування. Та саме так почалася гаряча дискусія про використання штучного інтелекту в університетах.
Реакція суспільства і доля бота
Публікація Einstein у соціальних мережах викликала бурхливе короткочасне обговорення. У пік популярності ботом скористалося близько 100 000 користувачів. В інтернет-спільнотах виникла хвиля обурення: «Навіщо взагалі жити?» — писав один із користувачів Bluesky. Палиwala отримував офіційні листи-застереження, в тому числі від компанії-власника Canvas (яка уникла коментарів). У підсумку бот було вимкнено. Проте цей досвід спонукав Paliwalа по-новому замислитись про цінність освіти. Він почав ставити питання: «Який сенс у дипломі, якщо всю роботу може виконати машина?»
Покоління випускників та ера ChatGPT
Наступного місяця студенти класу 2026 року покинуть кампуси й почнуть працювати. Вони — перший повністю AI-орієнтований випуск: саме під час їхнього першого курсу у світ вийшов ChatGPT від OpenAI, і ця технологія вже докорінно змінила вищу освіту. Тепер штучний інтелект змінює ринок праці, зокрема загрожуючи традиційним початковим посадам, які раніше займали випускники університетів.
Ці молоді спеціалісти можуть стати першими працівниками нового покоління — AI-native, яких активно шукають компанії. Мішель Волберґ, засновниця та CEO сервісу Twill для рекрутингу, зазначає, що тепер рекрутери дивляться не лише на оцінки чи резюме. Вони хочуть бачити в кандидатах здатність:
- співпрацювати з AI;
- ефективно використовувати інструменти штучного інтелекту;
- мати нові навички, які відповідають трансформації роботи.
«Яку цінність має диплом, отриманий шляхом шахрайства?»
Ризики надмірної залежності від штучного інтелекту
З іншого боку, студенти, які роками «перекладали» домашку на AI, можуть не розвинути навички критичного мислення та креативності. За словами Зака Мейбла, директора досліджень Центру освіти та праці Джорджтаунського університету, у сучасному динамічному світі найбільш цінними будуть саме навички, що доповнюють технології, — зокрема критичне мислення. Без них молоді фахівці ризикують опинитися непідготовленими для реального ринку праці.
Незважаючи на розповсюджену думку про «смерть університетів», багато роботодавців і досі віддають перевагу випускникам. Однак питання залишається: наскільки вартісним є диплом, якщо він здобутий з допомогою шахрайства?
Історія шахрайства у навчанні: від ручки до штучного інтелекту
Шахраї супроводжують освіту з появою перших тестів. Ще у 1960-х дослідження показало, що близько половини студентів американських вишів користувалися шпаргалками, списували або навіть здавали іспити замість інших. З поширенням інтернету у 1990–2000-х роках академічне списування набуло нових форм — наприклад, плагіату.
Джеймс Ленг, професор із Нотр-Дам і експерт з академічної доброчесності, зазначає, що багато хто готовий обманути за відповідних обставин — під тиском чи якщо завдання здається нерелевантним для реального життя. Штучний інтелект лише поглиблює цю проблему, спрощуючи шлях до шахрайства та ставлячи під сумнів сенс докладати зусиль, якщо AI здібний їх виконати.
Факти та цифри про використання AI студентами
За опитуванням Gallup минулої осені:
- понад половина студентів заявили, що їхні виші забороняють або засуджують використання AI;
- пригадали використання AI для навчання щотижня понад 50% студентів;
- приблизно 20% користуються AI щодня.
Серед активних користувачів:
- 65% вважають AI важливим для підготовки до роботи;
- 70% — для підвищення оцінок.
Згідно з Turnitin, провідним сервісом перевірки оригінальності, 15% текстів мають понад 80% ознак AI-генерації — це у п’ять разів більше, ніж три роки тому, коли таких було лише 3%.
Виклики використання AI в навчанні
Поява ChatGPT стала лише першим кроком. Далі з’явилися «текстові гуманізатори» і «словесні змійники», які приховують сліди штучного інтелекту. Наприклад, річний стартап Cluely, який допомагає програмістам проходити співбесіди, уже має понад півмільйона користувачів. Їхній девіз: «Ми створили Cluely, щоб ви ніколи більше не залишалися наодинці зі своїми думками». Хоча світ це називає шахрайством, подібне раніше викликали також калькулятор, автоматичне виправлення помилок чи Google.
На Reddit відбуваються жваві дискусії про сенс написання творів. Одні вважають, що занадто залежні від AI і хочуть «відвикнути». Інші відчувають себе беззахисними без допомоги машинного інтелекту. Можна знайти поради, як створити есе за допомогою AI, а потім вручну переписати його до Google документу, щоб уникнути підозр у списуванні. Проте деякі впевнені: «На кінець, диплом — він і є дипломом».
Анні Чечітеллі, головна директорка з продукту в Turnitin, вважає, що гуманітарні спеціальності й надалі мають свою вагу. Втім, вона попереджає, що студенти, які «спіймалися» на недбалому використанні AI, можуть зіткнутися з труднощами в офісі, де не кожен роботодавець вітав би автоматичні відповіді або «зразкові» листи.
Як студенти ставляться до AI в навчанні
Деякі студенти намагаються обмежити AI лише допомогою для спрощення процесу навчання. Так, Мет’ю Сюй, студент-історик із Дьюка, вважає, що повна заміна завдань штучним інтелектом — це шахрайство. Він працює над додатком Turbo AI, який перетворює лекції на подкасти, картки для повторення і тести, допомагаючи краще засвоювати матеріал.
Інший студент — Шариф Абрар Лабіб із Університету Техасу — спершу використовував AI, щоб перевіряти граматику, потім для створення конспектів і чатботів, що пояснюють навчальні плани. Водночас він цінує власне письмо, оскільки отримання навичок важливе більше, ніж просте списування.
Освіта, робота і штучний інтелект: як поєднати?
Університети відповідають за збереження оригінальності мислення та підготовку студентів до реального професійного життя. Проте інтелектуальне середовище піддається викликам: роботодавці хочуть фахівців, що прийдуть готовими до роботи, адже рутинну роботу передають AI. Це змінює сам процес навчання.
Незважаючи на те, що студенти користувалися AI з першого курсу, наставники зізнаються: їм доводиться переосмислювати підходи. Більш не потрібна заучування інформації — важливе вміння ставити правильні питання та грамотно працювати з інструментами.
Вплив AI на якість навчання
Дослідження MIT показали, що використання ChatGPT для написання есе може знизити якість робіт і актуалізувати залежність від штучного інтелекту. У контрольованому експерименті учасники, які регулярно користувалися ChatGPT, показали гірші результати за мовними, поведінковими та когнітивними критеріями порівняно з тими, хто користувався Google або працював без допомоги.
Погляд експертів
Лінн Паскерелла, президентка Асоціації американських коледжів і університетів, зауважує, що AI — це і виклик, і можливість. Миттєвий зворотній зв’язок та допомога у складних питаннях допомагають учням експериментувати, адаптуватися та вчитися швидше — це необхідні навички у мінливому світі.
Джеймс Ленг підкреслює важливість студій у спільноті, де студенти можуть навчатися разом із викладачами та однолітками — досвід, який важко замінити і який формує цінність вищої освіти.
Авторка: Аманда Хувер, провідна журналістка Business Insider у сфері технологій. Пише про найбільші компанії та тренди у світі IT.
Історії Business Insider пропонують комплексний погляд на найактуальніші питання сучасності, базуючись на аналізі, репортажах і фаховій експертизі.
