Штучний інтелект у школі: як ChatGPT Teens змінює навчання для підлітків
З моменту появи ChatGPT восени 2022 року викладачі намагаються знайти баланс у використанні штучного інтелекту в освітньому процесі. Ця технологія стрімко проникає у класи, ставлячи перед учнями й педагогами як виклики, так і можливості.
Переваги та підозри стосовно ШІ в освіті
Прихильники штучного інтелекту впевнені, що при правильному застосуванні він відкриває нові горизонти для швидшого засвоєння матеріалу та більш насиченого освітнього досвіду. Однак існують і скептики, які побоюються, що ШІ може послабити критичне мислення учнів і стати засобом для списування. Особливої уваги заслуговує проблема неточної або недостовірної інформації, яку іноді генерують чат-боти.
Нові рішення для підтримки освітян та учнів
Щоб пом’якшити занепокоєння і адаптувати технології до шкільних потреб, Google, Anthropic та інші компанії створили спеціалізовані інструменти для шкіл. Цього тижня OpenAI представила нову версію ChatGPT для підлітків — ChatGPT Teens, орієнтовану саме на допомогу школярам у підготовці домашніх завдань.
Що таке ChatGPT Teens?
За словами розробників, цей інструмент “покликаний сприяти навчанню, розвитку критичного мислення та упевненому використанню ШІ”. Особливої уваги заслуговує режим “Study Mode”, котрий замість готових відповідей стимулює учня до роботи над завданнями за допомогою підказок і покрокових пояснень.
Реальність використання ШІ серед підлітків
Використання штучного інтелекту в освіті вже стало фактом — понад половина опитаних Pew Research Center у лютому 2024 року підлітків вживають ШІ для допомоги у навчанні. За даними компанії Instructure, 90% студентів вищих навчальних закладів хоча б іноді користуються такими сервісами, як ChatGPT, для виконання завдань.
Погляд педагогів на інтеграцію ШІ в навчальний процес
Як сприймають нові можливості вчителі? Марк Касто, викладач хімії й керівник наукового відділу однієї з американських шкіл, почав активно використовувати ШІ після участі у спеціалізованому семінарі.
Приклади застосування ШІ у класі
Учні використовують чат-бот від Google Gemini для генерації тем для проєктів. “Найскладніше — знайти цікаві й доступні теми досліджень, які можна виконати у межах шкільної програми,” — ділиться викладач. Хоча відповіді чат-бота потребують перевірки, він все ж допомагає подолати карантин творчості.
Позитивні моменти ChatGPT Teens
Касто з ентузіазмом сприйняв новий функціонал OpenAI, адже він співпадає з його підходом у викладанні:
- створення навчальних вікторин;
- поглиблене вивчення матеріалу;
- розвиток навичок самостійної роботи з інформацією.
ШІ як помічник, а не замінник викладача
Дженніфер Лав, професорка педагогіки й співдиректорка STEM-центру, вважає, що ШІ може стати потужним додатком для покращення навчання, якщо ним користуватися як допоміжним засобом, а не як шляхом до легких оцінок.
За підтримки Національного наукового фонду, центр, у якому вона працює, проводить тренінги для вчителів із впровадження ШІ в учбовий процес. Під час них педагогам показують, як адаптувати матеріали для різних вікових груп і спрощувати рутинні завдання:
- переробка планів уроків для молодших класів;
- оновлення критеріїв оцінювання;
- економія часу на адміністративні обов’язки.
Це дає можливість педагогам більше уваги приділяти особистому спілкуванню з учнями.
Етичні аспекти та обережність у викладанні
Центр співпрацює з різними організаціями, зокрема Brookings Institution, які розробляють рекомендації з етичного застосування ШІ в освіті.
Водночас не всі так оптимістично налаштовані. Серед критиків — Сара Ротшильд, викладачка з Мериленду, яка зазначає, що багато студентів використовують ШІ для списування, навіть для написання дискусійних повідомлень. Вона обережно вводить більше творчих вправ у класі і вимагає від учнів показувати кілька варіантів своїх робіт.
Її скептицизм поширюється особливо на гуманітарні науки, де вважає, що ШІ має обмежене застосування.
Невизначеність і виклики майбутнього
Анніка Марі Шоне із Bouve College, дослідниця безпеки ШІ в галузі охорони здоров’я, підтверджує побоювання щодо відсутності регуляцій у сфері ШІ. Вона наголошує, що поки складно незалежно перевірити інформацію, яку дає ШІ, і поки що немає вимог звітувати про результати чи наслідки використання таких технологій.
Чому варто дозволити учням експериментувати з ШІ
З іншого боку, вчитель Касто вважає, що забороняти використання штучного інтелекту в школі недоцільно, адже учні все одно користуватимуться ним поза класом. Головне — навчити їх правильно і відповідально застосовувати цей потужний інструмент для власного розвитку.
