Як Університет Каліфорнії шукає баланс у використанні Штучного Інтелекту в навчанні
Попри те, що програмне забезпечення штучного інтелекту стало широко доступним уже кілька років тому, система університетів Каліфорнії досі не виробила єдиної стратегії використання AI в аудиторіях. Професори та студенти свідчать про неоднакові підходи в різних навчальних закладах, що створює плутанину.
Різні стандарти для однієї системи навчання
За словами професорки Ріти Релей з Каліфорнійського університету у Санта-Барбарі, яка очолює робочу групу з формування AI-грамотності для університету, ситуація залишається суперечливою та швидкозмінною:
- У деяких курсах студентам дозволяють користуватися ШІ;
- В інших — радять уникати такого використання;
- А є випадки, коли застосування AI суворо заборонено.
Головне завдання групи — визначити, що саме має знати кожен студент про штучний інтелект і як розвивати критичне мислення щодо використання цієї технології. Адже диплом університету повинен означати більше, ніж просто набір навичок, які може замінити автоматизація.
Голос студентів та їхні побоювання
Джайха Бус-Джексон, президент студентської спільноти UCLA, відкрито говорить, що не використовує AI і не підтримує його, оскільки в університеті немає чітких правил щодо його застосування. Вона відзначає, що деякі викладачі забороняють AI, а інші дозволяють для допомоги у дослідженнях та програмуванні.
Зараз UCLA має власну внутрішню комісію з AI, в яку її нещодавно запросили, і вона планує використовувати свій вплив, щоб донести голос студентів у цьому контексті.
Відмінності між системами UC та CSU
Університетська система Каліфорнії (UC) поки що не має єдиної платформи або обов’язкових протоколів для роботи з AI. Співробітники можуть користуватися сучасними інструментами штучного інтелекту від різних провайдерів — OpenAI, Microsoft, Google — для аналізу, навчання та оптимізації процесів.
При цьому існує рамкова угода між UC та OpenAI, але без обов’язкових мінімальних витрат або заздалегідь куплених ліцензій. Кожен кампус може самостійно закуповувати продукти OpenAI.
Натомість Каліфорнійський державний університет (CSU) зробив більш рішучий крок у 2025 році, підписавши контракт майже на 17 мільйонів доларів з OpenAI, забезпечивши всіх викладачів і студентів доступом до інструментів ChatGPT. Ідея полягала у наданні рівних можливостей для всіх студентів у всіх кампусах.
Проте впровадження супроводжувалося критикою, адже як студенти, так і викладачі залишилися сам на сам із завданням опанувати нові технології. Опитування 2025 року показало, що понад 60% студентів CSU вважають, що AI негативно вплинув на їхнє навчання.
Який підхід є найкращим?
Відмінності в політиках двох найбільших систем вищої освіти Каліфорнії яскраво демонструють, що галузь досі шукає ефективні способи інтегрувати або протистояти штучному інтелекту.
Джастін Рейх, директор лабораторії навчальних систем у MIT, підкреслює, що важливо не просто прийняти AI, а створити системний підхід із серією експериментів, які б перевіряли, як ця технологія впливає на навчальні результати та досвід студентів.
Він наголошує на необхідності активної ролі студентів у формуванні політики щодо AI:
- Студенти мають бути включені у всіх процесах прийняття рішень;
- Урахування різноманітного досвіду та знань у системі;
- Постійну оцінку ефективності впровадження технологій.
Студентський погляд ізсередини UC
Студентка етномузикології Стефані Валадез, голова студентської ради UC, вказує на екологічні наслідки роботи дата-центрів і на негативні наслідки для уразливих спільнот, які живуть поблизу цих центрів обробки даних.
В аудиторії вона практично не користується AI, бо більшість викладачів суворо забороняють його, посилаючись на етичні й академічні міркування. Особливо гостро це відчувають творчі факультети, які бояться порушень авторських прав у процесі навчання штучного інтелекту на створених студентами роботах.
За її словами, кваліфікація доктора філософії, до якої вона прагне, неможлива без розвитку власних аналітичних і креативних навичок, які жоден AI не замінить.
Що очікувати від університетської системи UC далі
Деякі кампуси, зокрема UC Сан-Дієго та UC Ірвайн, вже впровадили власні AI-сервіси на зразок TritonGPT і ZotGPT, але загальна зацікавленість студентів не сягає бажаного рівня через опір і недовіру.
Президент системи університетів Каліфорнії Джеймс Міллікен заявив, що керівний принцип роботи комітету з AI — це технологія для людей і на благо людства. Він підкреслив, що ШІ має допомагати розкривати людський потенціал, а не зменшувати його.
У червні відбулися перші збори комітету, де утворили п’ять робочих груп, які вивчатимуть застосування AI у клінічних дослідженнях, розробці навчальних програм, а також у зобов’язаннях перед суспільством.
Очікується, що до жовтня 2027 року комітет запропонує ідею створення власної AI-хмарної платформи університету. Мова йде про наявність власного апаратного забезпечення та потужностей для розробки, запуску і навчання моделей штучного інтелекту.
