Сан-Дієго інвестує $500,000 у ChatGPT-ботів: чи готові школярі до роботи з роботами?
У місті Сан-Дієго мережа чартерних шкіл витратила півмільйона доларів на два гуманоїдних роботів, обладнаних штучним інтелектом ChatGPT. Керівництво заявляє, що це крок у майбутнє освіти, але скептики ставлять під сумнів доцільність таких інновацій біля молодих учнів.
Знайомство з Амекою — вражаючим помічником
Головною зіркою цих роботів став Амека — високий (понад 1,8 метра), з сірим силіконовим обличчям, мерехтливими блакитними очима та прозорим черепом, що світиться фіолетовими вогнями. Металеві двигуни всередині робота чути у момент, коли він посміхається, хмуриться або вивчає навколишнє середовище.
Цей робот, за словами шкільної адміністрації Altus Schools, є “найсучаснішим у світі гуманоїдом на штучному інтелекті”. Амека та інші машини працюють у рамках пілотного проекту, метою якого є вивчити, як роботи та AI можуть допомагати у навчанні учнів у майбутньому.
Як саме роботи інтегруються в освітній процес
Мережа Altus спеціалізується на підтримці учнів, які хочуть відновити втрачені кредити та повернутися до успішного завершення школи. Вони планують включити роботів до роботи у своїх ресурсних центрах з особистою підтримкою.
Кетрін Рамбо — завідувачка навчальних програм Altus — у листі батькам описала цей проєкт як «унікальну можливість для студентів взяти участь у науково-дослідницькому навчальному досвіді».
Вона також підкреслила, що їхня школа стане першою у світі, яка досліджує застосування фізичного штучного інтелекту в ролі помічника в освіті.
Чотири особистості одного робота
Амека може поводитись у чотирьох різних образах, що додає різноманіття в спілкуванні з учнями:
- Сейдж — Наставник
- Ремі — Коуч з благополуччя
- Арі — Порадник з коледжу та кар’єри
- Лексі — Перекладач
Роль «коуча з благополуччя» спричинила найбільше сумнівів і критики серед освітян і експертів.
Сумніви і критика від фахівців
Вейн Холмс, професор із досліджень штучного інтелекту та освіти з Університетського коледжу Лондона, зазначає, що досі немає масштабних незалежних доказів ефективності або безпеки цих інструментів. Навпаки, є все більше даних, які викликають питання щодо їхнього впливу на навчання.
Часто не враховуються і психологічні ризики співпраці дітей із AI-помічниками, наголошують критики. Згідно з деякими дослідженнями, використання чатботів іноді викликає у користувачів ознаки психозу, а також формує хибні уявлення, підсилювані надмірно доброзичливими відповідями.
Психологічні небезпеки та дітей
- В останніх випадках фіксували навіть суїцидальні настрої, посилені комунікацією з AI.
- Діти найбільше вразливі до таких чинників, оскільки можуть формувати нездорові зв’язки із чатботами.
- Навіть розробники, зокрема OpenAI, ще не до кінця здолали проблему безпеки AI для дітей.
Погляд уперед: чи будуть роботи справжніми педагогами?
Поки робототехніка і штучний інтелект роблять перші кроки у класах, питання стоять гостро: що принесуть унікальні AI-помічники — користь чи нові виклики? Чи вдасться знайти баланс між інноваціями і безпекою молодого покоління? Відповіді на ці питання допоможуть знайти подальші дослідження та досвід впровадження таких технологій у реальному навчальному середовищі.
